Le système éducatif marocain reste confronté à un défi persistant : l’aggravation du décrochage scolaire. Le gouvernement a révélé qu’entre 280 000 et 300 000 élèves quittent chaque année les bancs de l’école, alors qu’environ 2,9 millions de jeunes se trouvent en dehors des systèmes d’éducation, de formation et du marché du travail. Le traitement de ce phénomène s’impose ainsi comme l’un des grands enjeux sociaux et éducatifs des prochaines années.
Dans ce contexte, Samir Belfkih, ministre de l’Aménagement du territoire national, de l’Urbanisme, de l’Habitat et de la Politique de la ville et porte-parole du gouvernement, a annoncé que l’exécutif s’oriente vers une double approche pour endiguer le phénomène : empêcher les élèves scolarisés de quitter les classes et réinsérer les jeunes qui se trouvent hors des parcours d’éducation, de formation et d’emploi.
Lors du point de presse qui a suivi le Conseil de gouvernement, ce jeudi, M. Belfkih a précisé que le nombre de jeunes de 15 à 21 ans qui ne sont ni en études, ni en emploi, ni en formation avoisine 2,9 millions. Les femmes en représentent 70 %, ce qui impose, a-t-il souligné, une attention particulière aux dimensions sociales et territoriales du phénomène, notamment à la situation des filles en milieu rural.
Sur le plan pratique, le responsable gouvernemental a indiqué que le ministère de l’Éducation nationale a mis en place un programme spécifique de lutte contre le décrochage. Il repose sur le suivi individuel des élèves menacés d’abandon, avec l’élaboration d’un parcours propre à chaque cas, tenant compte de sa situation sociale et de son niveau scolaire, afin de repérer les signes de difficulté et d’intervenir précocement avant que l’élève ne quitte l’école.
Selon M. Belfkih, le gouvernement mise sur la fin du phénomène des départs de l’école d’ici 2031, avec l’objectif « zéro abandon scolaire », conformément aux engagements du programme gouvernemental. Il s’agit de passer d’une intervention après l’abandon à sa prévention et au traitement de ses causes.
Le porte-parole du gouvernement a insisté sur le fait que la lutte contre le décrochage dépasse le cadre de la réforme éducative et constitue un chantier aux dimensions sociales et de développement, le droit à l’éducation étant lié à l’égalité des chances, à l’ascension sociale et à la garantie que nul enfant ne soit exclu en raison de sa situation familiale ou sociale.
Il a également souligné que l’équité et la justice territoriale demeurent une condition essentielle pour réduire le phénomène, en particulier en milieu rural, où la distance entre les établissements scolaires et le lieu de résidence des élèves, ajoutée aux conditions sociales, accroît le risque d’abandon, surtout chez les filles.
Décrochage scolaire : le gouvernement vise « zéro abandon » d’ici 2031
