À l’occasion du lancement des travaux de la commission mixte entre le ministère de l’Éducation nationale et les syndicats de l’enseignement ce jeudi 12 février, Nasser Nanaa, membre du bureau national du Syndicat National de l’Enseignement (CDT), a apporté des éclaircissements majeurs sur les dossiers revendicatifs en suspens.
Dans une déclaration accordée à « Belpresse », le dirigeant syndical a notamment levé le voile sur l’état d’avancement de l’indemnité complémentaire destinée aux enseignants exerçant dans les zones reculées. Il a précisé que l’étude technique est désormais finalisée et que le débat porte actuellement sur les derniers critères d’attribution, tout en confirmant que cette prime sera versée avec un effet rétroactif, une annonce très attendue par les professionnels travaillant dans des conditions difficiles.
Parallèlement, un calendrier précis a été établi pour la mise en œuvre des réformes liées au statut des fonctionnaires de l’éducation. Les opérations débuteront dès la fin du mois de mars avec le lancement du concours de « Professeur assistant » ainsi que les sessions de formation prévues par les articles 76 et 85. Le processus se poursuivra en avril pour aboutir, dès le mois de mai prochain, à l’activation du changement de cadre par voie de diplôme pour le personnel de l’Éducation nationale. Si le dossier des professeurs agrégés semble également sur la voie d’une résolution définitive, Nasser Nanaa n’a pas manqué d’exprimer son inquiétude face à la lenteur persistante du dossier concernant la réduction du temps de travail, qui ne connaît pas encore d’avancée concrète sur le terrain.
En conclusion, le représentant de la CDT a rappelé que le syndicat reste mobilisé pour la régularisation de la situation des enseignants ayant bénéficié d’un mouvement inter-régional depuis 2016 afin de garantir l’équité dans leurs avancements d’échelon. Tout en affichant un optimisme prudent quant à la volonté de dialogue affichée par les services centraux du ministère, il a souligné que le succès de cette étape dépendra de la capacité du gouvernement à transformer ces engagements calendaires en résultats palpables pour mettre fin à l’incertitude qui pèse sur le corps enseignant.
