Donner des perspectives aux enseignants et aux étudiants…un accord de partenariat entre l’Université Mohammed V et l’OCP
Le vendredi à Rabat, une nouvelle convention de partenariat a été signée entre le ministère de l‘Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, l’Office Chérifien des Phosphates (OCP), et l’Université Mohammed VI Polytechnique. Cette convention bénéficie également du soutien du Ministère de l’Économie et des Finances.
Cette convention vise à promouvoir l’investissement dans des initiatives innovantes pour ouvrir de nouvelles perspectives aux enseignants et aux élèves.
Selon un communiqué conjoint émis par les parties prenantes, cette ambitieuse et innovante collaboration soutient la feuille de route 2022-2026 pour une école publique de qualité pour tous, renforçant ainsi l’engagement des intervenants principaux ayant une vision commune pour l’excellence académique des élèves dans l’enseignement public.
La convention repose sur quatre principes fondamentaux : l’innovation et l’expérimentation de nouveaux modèles pédagogiques, la promotion d’une culture d’excellence académique, le soutien à l’indépendance des acteurs sur le terrain, et la création d’un impact positif durable pour les bénéficiaires.
En plus de renforcer la collaboration et l’efficacité des interventions, cette convention est basée sur le principe du financement conjoint des projets par les partenaires, permettant ainsi une ouverture à d’autres mécanismes de financement grâce à l’engagement des donateurs nationaux, créant ainsi un modèle de coopération entre les secteurs public et privé au profit du programme de réforme visant à apporter une transformation profonde à l’école publique pour contribuer au développement souhaité de notre pays.
Cette convention permettra également de contribuer à la formation du corps enseignant, au développement des domaines de recherche et de développement, à la transformation numérique, ainsi qu’à la stimulation de l’innovation éducative et durable, en s’appuyant sur l’expertise accumulée par les équipes de l’Université Mohammed VI Polytechnique, et en mettant l’accent sur quatre axes principaux.
Le premier axe vise à encourager la création d’un système d’excellence et d’innovation en unifiant les ressources, l’expertise et les expériences entre les partenaires. À cet égard, plusieurs initiatives nouvelles sont en cours de lancement pour améliorer la qualité de l’enseignement et répondre aux défis éducatifs actuels.
Parmi ces initiatives, on compte les « Lycées d’Excellence », qui créeront deux complexes d’excellence au niveau national et continental, l’un à Rabat lors de la prochaine rentrée scolaire 2024/2023, offrant une offre éducative combinant sport et études, et l’autre à Laâyoune, proposant une offre éducative en sciences et en classes préparatoires aux grandes écoles.
Le deuxième axe vise à renforcer les mécanismes de formation du corps enseignant et des cadres pédagogiques, ainsi que la mise en place de mécanismes visant à garantir une amélioration continue de la qualité de l’enseignement, notamment en formant les enseignants les plus prometteurs et en établissant un centre d’excellence pour la formation des enseignants, tout en mettant en place un système de validation et de certification des acquis et de l’expérience dans le domaine de la formation des enseignants, en plus de la création d’un fonds pour la recherche appliquée et l’innovation.
Le troisième axe vise à faire des établissements scolaires des moteurs de l’innovation dans les écoles publiques, en créant un environnement propice à l’expérimentation et à l’innovation éducative pour les élèves, en favorisant l’apprentissage des langues par le biais de laboratoires de langues pour renforcer les capacités des enseignants et les certifier, en améliorant l’apprentissage des langues pour les élèves, en adoptant des écoles d’accompagnement, puis des classes préparatoires pour les écoles supérieures pour accompagner et soutenir globalement ces classes, dans le cadre du processus d’amélioration continue des capacités du personnel travaillant dans ces classes et de sa performance en général, grâce à l’adoption du projet d’établissement.
Le quatrième axe consiste à renforcer la coopération avec le ministère de tutelle et à accompagner la transformation numérique qu’il cherche à mettre en place, en échangeant et en partageant les bonnes pratiques et en fournissant les moyens et les ressources nécessaires, notamment par le biais du laboratoire de numérisation « Digital Factory », qui mettra en place un laboratoire pour accélérer les ateliers prioritaires de numérisation pour le ministère.
Le communiqué souligne que ce nouveau partenariat stratégique repose sur d’importantes réalisations depuis le début de la coopération en 2014 entre le ministère et l’OCP, qui a vu la création de lycées d’excellence à Benguerir, accueillant 1800 élèves, l’assurance du soutien pour 60 écoles publiques accueillant 30 000 élèves, 27 centres de classes préparatoires pour les écoles supérieures accueillant 9000 élèves, 5 centres de formation des enseignants, ainsi que l’intégration du numérique dans l’éducation dans les établissements d’enseignement.
Grâce à cette confiance renouvelée, les efforts des partenaires seront conjugués pour créer et renforcer l’excellence dans le système éducatif de notre pays, au profit des élèves en tant que citoyens d’avenir sur lesquels on compte pour devenir des acteurs essentiels dans le développement du Maroc.
